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    1. 云海蕩朝日 春色任天涯丨泉州外國語學校洛江校區中學部辦學特色日益凸顯“五朵金花”競相綻放

      2020-04-17 作者: 點擊量:1526
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      01

       中學部辦學特色之一:小語種特

      02

      中學部辦學特色之二:藝術特色

      03

      中學部辦學特色之三:書院管理


      04

      中學部辦學特色之四:“一日三操”

      05

      中學部辦學特色之五:智慧校園




      學校簡介

      福建泉州外國語學校洛江校區,創建于2017年,投資3.5億元人民幣,是依托泉州外國語學校的優質教育資源和品牌輻射力創建的一所高品位的現代化學校,目前擁有300多名教職工,近3000名學生,占地近100畝,是一所集幼兒園、小學、初中、高中、國際部于一體的大型民辦優質全日制完全學校。泉州外國語學校學府校區和泉州外國語學校洛江校區,為一校兩區,均屬德文教育集團,是一所“特色鮮明、智能高端、時尚博雅”的新型民辦學校。



      我校以“百年樹人,百年名?!睘檗k學目標,秉承李德文董事長“立德樹人,以文化人”的辦學理念,堅持“文化育人、外語見長、多元發展”的辦學思路,著力培養“具有至善美德、淵博學識、家國情懷、國際視野、創新能力”的新時代復合型人才。


      李德文董事長


      我校恪守“品學力行”的校訓,培養萬千學子擁有高尚的道德人品、淵博的學識,知一行一,以身踐行,持之以恒,在人生道路上勇于擔當時代賦予的使命,做一個知行合一的有修養、有靈魂、有本領、有夢想的棟梁之才。



      在德文教育集團李雄虎總裁的指導下和林建生校長的帶領下,中學部的全體教職工,精誠團結,勤奮探索,一切從學生的未來出發,“德智體美勞”五育并舉,經過短短的三年創建, 中學部辦學特色日益凸顯,小語種特色、藝術特色、書院管理、一日三操和智慧校園“五朵金花”競相綻放,芳香四溢,五彩繽紛。


      2018年11月11日李雄虎總裁在福建泉州外國語學校洛江校區落成典禮致辭

      每日都與學生在一起學習、生活的林建生校長



      中學部辦學特色之一:小語種特色



      什么是小語種?準確定義,小語種特指非通用語言,也就是除了漢語、英語、法語、德語、西班牙語和俄語外其他的語種都算是小語種。但是通常在民間,尤其是很多非學術研究的場合,我們把漢語、英語之外的語言都通稱為小語種。 



      近年來,國家新高考外語考試改革,大大提高了小語種地位。中國教育部明確規定,所有中國高校不得對考生的高考外語語種做出限制,由考生進行自由選擇,高考外語科目可選考6種外語——英語、俄語、西班牙語、日語、德語、法語,分值相同均為150分。在實際高考中,選擇小語種的考生數量少,高考命題難度小,更容易考出高分,在競爭近乎殘酷的高考中,多拿1分就意味著超越千人萬人。



      隨著國家“一帶一路”戰略的實施,中外往來更為頻繁,小語種人才奇缺,就業前景廣泛,小語種高考生不僅可以利用高考分數優勢進入國內985、211大學,還可以憑借高考成績和小語種成績直接申請國外一流大學。


      當人類跨入21世紀,隨著世界一體化的加強,人類機遇與危機并存,“和平、發展、合作、共贏”已成為世界發展的主流趨勢,引導青少年樹立“人類命運共同體意識”,互相尊重和互相借鑒不同文明,多學習不同的外語語種,已成為各國中學教育義不容辭的教育擔當。



      在這樣的時代背景下,我校特別創立了國際部,經政府審批,我校已取得了泉州市招收中國和外籍學生的辦學備案資質,設立了“哈佛班”和“耶魯班”,開設國際留學課程。中學部創新了初高中外語課程的設置,打破了原來只開設單一英語語種的傳統,在全校范圍內逐步開設起了西班牙語、法語、日語等多門小語種課程。


       學校計劃從2020年秋季起,要求初中部每一位中學生從初一開始,就必須選修一門“二外”——在西班牙語、法語、日語中任選一門小語種深度學習。同時,學校準備在高中部開設西班牙語、法語、日語等小語種的高考班,供學生根據自己的興趣愛好、外語特長和生涯規劃目標選修,增強高中畢業生參加高考外語考試的選擇度和競爭力。



      在經濟全球化大大加速的今天,文明的多樣性和統一性并存,文明因交流而多彩,文明因互鑒而豐富,構建人類命運共同體需要從各國的孩子抓起。中學部計劃在未來3-5年,直接與西班牙、法國、日本、美國、泰國的一些著名高校及中學結成友誼學校,加強中西、中法、中日、中美、中泰青少年面對面的交往和學習,開展豐富多彩的中外文化交往與文明互鑒活動。


      2019年6月1日泰國教育部民校教育委員會校長訪問團蒞臨我校在頤膳堂前與師生合影留戀


      中學部辦學特色之二:藝術特色



      我校辦學伊始,就高度重視學校藝術特色品牌的塑造,招聘了眾多高素質的在職優秀教師和優質高校的音樂美術教育碩士畢業生,專門成立了“藝術中心”,同美術教研組一道,在堅持國家課程基本要求的基礎上,開發校本藝術課程,加強了學校音樂、美術、書法等藝術特色課程的建設,全面培養中學生的藝術審美素養,充分發揮學生的個性和特性,整體提升我校的藝術教育水平。


       

           在2019年秋季小升初藝術生面試中,由藝術中心負責,在近200名學生中,經過嚴格選拔, 擇優錄取了50名藝術特長生(包含舞蹈、聲樂、樂器等)。2018年12月26日正式成立了學校藝術團,組建了門類齊全、陣容龐大的師生藝術團——舞蹈隊、表演隊、器樂隊、合唱隊。其中舞蹈隊包括民族舞隊、爵士舞隊、拉丁舞隊、街舞隊;表演隊包括朗誦隊、主持人隊、禮儀隊、曲藝隊;器樂隊包括鋼琴隊、古箏隊、民樂隊、西洋樂隊。另外,校團委和學生會還組建了一批中學生藝術社團,如吉他社、攝影社、動漫社、書法社,等等。





      我校藝術中心為音樂類學生開設聲樂、樂理、視唱、練耳、形體、器樂、欣賞等課;為影視表演和播音主持類學生開設表演、形體、臺詞、聲樂等課;為舞蹈類學生開設形體、古典舞身韻、中國民族民間舞、舞蹈劇目排練、舞蹈作品賞析等課。



      我校美術教研組在課外還開設了眾多美術與書法的第二課堂,對美術和書法的愛好者進行系統的素描、色彩、速寫、設計、書法等項目的專業訓練。藝術中心也開設了合唱、舞蹈、朗誦、古箏等第二課堂。







           

      學校每年的“紅五月”歌詠比賽、校園文化藝術節、迎新歌舞晚會,可謂場場震撼,臺臺精彩!同學們唱響紅歌,跳起勁舞,撥弄弦樂,演出課本劇,來一場現場書畫比賽;老師們跳起一段民族舞,唱一首英語歌曲,說一段相聲,和同學們一起綻放最美的青春。許多師生在專業的藝術修煉中,盡享藝術之美,收獲藝術帶來的自信和友誼,演繹精致浪漫的青春歲月,屢屢在各類藝術大賽中抱得大獎。


      獲得榮譽

      學校藝術團副團長蘇煒老師代表學校參加“泉州市青年歌手大賽”,獲得洛江賽區二等獎,并代表洛江區參加“泉州市青年歌手大賽”決賽,獲得團隊銅獎、個人美聲組優秀獎以及最佳人氣獎。


      高一陳逸凡和初二杜愷竣、劉亞萱、吳可瑩、林思琪5位同學朗誦的歌頌涼山救火英雄的長詩《致敬英雄》榮獲泉州市中小學生藝術節洛江賽區中學組朗誦金獎,高二洪雯嫻等12位同學表演的校園劇《雷雨》榮獲泉州市中小學生藝術節洛江賽區中學組校園劇金獎。


      2018年10月24日學校藝術團鋼琴隊的初一年胡睿陽同學和高一年黃柏琛同學代表學校參加泉州市洛江區教育局主辦的“賢鑾杯”鋼琴比賽,分別榮獲初中組一等獎和高中組二等獎。


      藝術中心選派孟睿琪等15位同學小合唱《我愛你中國》榮獲泉州市少兒電視藝術節暨泉州市中小學生藝術節中學組小合唱二等獎。藝術團合唱團62人參加泉州市洛江區2019年“歌頌偉大祖國,爭當時代新人”中小學生合唱比賽榮獲一等獎。


           學校藝術團教職工舞蹈團的14名成員精心編排舞蹈《醉春風》,于2019年12月參加德文教育集團成立兩周年表彰大會暨文藝匯演,獲得第二名的好成績。




      2019年7月21日,由福建省語言文字工作委員會辦公室指導,福建省教育學會書法教育委員會、臺灣省書畫教育協會主辦的第三屆“蔡襄杯”閩臺中小學生書法大賽現場書寫決賽在我校隆重舉行,臺灣海峽兩岸的360名書法高手齊聚我校,談兵論劍,“墨香連兩岸,揮毫頌中華”,中央電視臺、人民日報、今日頭條、泉州電視臺、泉州晚報、東南早報等眾多媒體對此進行了廣泛的報道?!盁o線泉州”報道說:“閩臺中小學生書法文化交流,根植中華文化理念,增強民族認同感?!薄按ū痹诰€”稱贊道“書法是中華民族的文化瑰寶,是人類文明的寶貴財富,一場書法比賽搭起閩臺文化交流的橋梁?!?nbsp;


      中學部辦學特色之三:書院管理



      宿舍是學生集體生活的小社區,是學生時代的美好回憶。我校借鑒美國哈佛大學、英國劍橋大學和德文教育集團廈門工學院“住宿學院制”的學生培養模式,于2018年9月在福建省率先推行中學生宿舍“準軍事化、全封閉式與人文關懷”緊密結合的“書院制”管理模式,建立女生宿舍“德文書院”和男生宿舍“孔子書院”,給中學生們帶來了不一般的集體生活體驗!



      書院制,全稱是學生生活社區書院制,它借用古代書院的名稱,實際上是一種現代學生生活社區文化運作模式,是學校育人模式的創新與延伸。它旨在通過對學生生活社區的文化建設與文化管理, “立德樹人,以文化人”,承擔學生的思想品德教育、行為養成教育、心理健康教育、博雅教育等責任。在近兩年的時間里,我校書院制社區化育人模式逐漸成熟,得到社會各界的廣泛認可。



      走過教學區,穿過風雨連廊,屹立在眼前的便是孔子書院和德文書院。深褐色的主色調搭以黃綠橙色,區分著每一間寢室,繽紛多彩的外觀,設計感十足。書院制管理重視集體活動和學生的自我管理,學生在書院導師幫助和協作下自主組織各種特色活動,同學之間和師生之間進行自由平等廣泛交流,實現學生的自我服務、自我教育、自我管理、共同成長。


      書院導師

      書院里具有本科以上文憑的教官和書院導師,在抓好學生宿舍內務、生活紀律的同時,還致力于為學生提供高質量的通識教育和個性化的生活與學習輔導,走進學生的心,充分發揮著教室外的“育人”作用。



      為了明確宿舍長工作職責,不斷提高學生的安全意識,保障學生生命安全,創建和諧文明書院。學校每學期都會定期召開書院宿舍長大會,要求宿舍長作為書院的協助管理者,既有責任幫助同學培養良好的生活習慣,又要成為遵守校紀校規的“督導員”。

      為了營造青春、溫馨、友愛的書院環境,書院致力于“家”和“家文化”建設,每個書院都單獨擁有自己的活動室、休閑區等設施,每層都有自助洗衣機、直飲水機等設施。宿舍里空調、熱水器、衣柜、書柜一應俱全,全屋的實木地板和實木床桌配置,讓人眼前一亮,清新而舒適。



      我們的餐廳——頤膳堂,是福建省A級餐廳,明廚亮灶,干凈安全,寬敞大氣,時尚明亮,不同年段師生分區域就座,可以同時容納3000人就餐,餐桌和座椅,設計與擺放,五彩繽紛,充滿一種流動的藝術韻味,令人賞心悅目。



      頤膳堂每周特色菜肴多達100種,有紅燒獅子頭、閩南紅燒肉、金牌醬鴨、廣式白切雞、黑椒煎豬扒、粵味鹵雞腿、蜜汁烤腿排、招牌燒豬腳、閩南五香卷等,有中餐、西餐,水果飲料,葷素搭配,營養豐富,經濟實惠,色香味俱全,讓廣大師生員工各取所需,盡享口福!



      學校倡導“文化生活化,生活育人化?!痹陬U膳堂師生同餐,每周三家長開放日,家長也可來書院社區和自己的孩子一起用餐。在美麗高雅的頤膳堂,如家就餐,每天都有愛的關懷,不僅實現了就餐的功能,還發揮了育人的作用。溫馨的頤膳堂作為書院特色文化建設的一部分,成為了師生快樂生活、健康成長的地方。


      中學部辦學特色之四:“一日三操”





      林建生校長始終樹立“少年強則強”和“健康第一”的指導思想,把體育工作的育人功能放在首位,把提高學生全面素質與身心健康水平作為學校工作的重要目標,堅持體育優先,突出群眾參與,以體育特色建設,促學校內涵發展,堅持開展“一日三操”——“晨跑晨讀+五祖拳課間操+傍晚陽光跑操”,形成了獨特的校園陽光體育特色,備受社會各界的稱贊!




      每天,伴隨著清晨的第一縷陽光,6點30分跑操音樂響起,在林建生校長、值日行政、年段長、班主任、科任教師和學生家長的帶領下,2000多名住校生,在空氣清新和寬敞氣派的運動場上,沐浴著陽光和海風,喊著響亮的口號,踏著輕快的步伐,奔跑在寬闊的校園。迎著破曉的晨曦,同學們邁著豪邁的步伐一路向前奔跑,46個班,46個方陣,喘息聲、步伐聲、口號聲、音樂聲,為整個校園增添了生機勃勃、健康向上的朝氣。 


      晨跑之后,同學們馬上以班級為單位就地展開英語晨讀,朗朗的讀書聲響遍泉外洛江校區的每個角落,常常與校園圍墻外奔馳而過的小火車的長長鳴笛聲,形成特別美的和聲。





      在英語晨讀中,各班同學排列的隊形,或圓或方,或大或小,猶如綠茵場上開滿了各色各樣巨型鮮花,和天上朝霞交相輝映,成為校園最迷人的風景,賞心悅目,令人難以忘懷。


      一位前來和自己的孩子一起參加晨跑晨讀的家長這樣寫道:“走進泉外洛江校區的大門時天才蒙蒙亮,東方便有一抹紅色的朝霞,這注定是個不平凡的早晨。不到6點半,孩子們便排好了隊伍,我驚訝我的兒子在學校竟能如此勤快!許久不鍛煉,和孩子們一起跑步還有些壓力,為了給孩子做個榜樣,拼了?!芡旰?,我只覺得身心舒暢。再看看孩子們,已經褪去剛起床時的慵懶,取而代之的是充滿活力和希望的眼睛!


      中學生五祖拳在2008年被列入國家非物質文化遺產,具有濃厚的泉州特色。每天上午10點全體同學來到操場中央,排好隊列,認真地打起了五祖拳健身操,踏著音樂的節拍,和著整齊的動作,舞著青春的旋律!





      下午5點10分,經過一天緊張的學習,略顯疲憊的同學們又集體來到運動場開始了“傍晚陽光跑操”,照樣是奮進的音樂和整齊的隊列,跑,跑,跑!跑過春夏秋冬,跑進夢想世界!跑向美好未來!

         


      通過堅持不懈的“一日三操”,我校中學部的廣大師生的身體得到了很好的鍛煉,大家增強了抵抗疾病和病毒侵襲的能力,磨煉了意志,培養了昂揚進取、健康向上的精神風貌,也為中考和高考的高強度沖刺打下了良好的基礎。



      中學部辦學特色之五:智慧校園


      隨著信息時代的進步,學校的智能化建設已經成為學校建設的重中之重。目前,我校已投資2100多萬元,創建了在全市乃至全省具有影響力的云計算、虛擬化和物聯網等新技術支撐的“福建省中小學智慧校園”,全面整合校內外資源,實現人、物、校區功能系統之間無縫連接和數字空間的有機銜接,促進信息技術與教育教學的融合創新和提質增效。

      我校運用最新信息技術成果,在全校初高中及小學的每間教室都安裝智能交互一體機,全校實行“校園一卡通”制度,并建立了全方位無死角的信息化安防監控系統。



      我校109間教室都采用了希沃新一代的智能交互一體機,一個新型多媒體互動終端,涵蓋投影儀、電子白板、電腦、電視、音響、功放等功能。交互式一體機以高清液晶屏為顯示和操作平臺,具備書寫、批注、繪畫、同步交互、多媒體娛樂、網絡會議整合等功能,融合高清顯示、人機交互、多媒體信息處理和網絡傳輸等多項技術。



      校園“一卡通”是學校智能化的重要組成部分。我校的“校園一卡通”可實現師生每人持一張校園卡,可以在學校有設置門禁的地方出入、圖書館借書、教室書包柜刷卡、食堂和超市消費均只憑這校園卡便可進行,最終實現“一卡在手,走遍校園”,此種管理模式代替了傳統的消費管理模式,為學校的管理帶來了高效、方便與安全。


      我校的“信息化安防監控系統”,以數字網絡為傳輸介質、網絡視頻服務器核心,綜合全面的使用數字視頻處理技術、自動控制、網絡傳輸技術和人工智能等技術,不僅有普通安防監控系統的的快速視頻處理能力、數字信息抗干擾能力、便于快速查詢記錄等優點,而且依托網絡,發揮寬帶網絡帶來的優勢,通過IP網絡,把監控視頻中心和能夠連接網絡的任何一個點進行互聯結合,達到理想的閉路監控系統的遠程、集中、實時效果。我校在全校范圍內各區域共安裝了上千個監控,基本實現了無死角覆蓋。



      2019年春季,當我校首次開通“智慧課堂”實時直播功能,實現對全校學生家長的課堂直播開放,幾千名家長紛紛登入手機APP,興致勃勃地觀看自己的孩子在泉州外國語學校洛江校區教室里的上課情況,別開生面的全開放“智慧課堂”,立即引發媒體轟動,CCTV、人民日報、今日頭條、中國報道等媒體,紛紛報道我校,引起社會廣泛關注!


      《中國報道網》2019年4月22日以《全開放“智慧課堂”,打造信息化校園》為標題報道我?!爸腔坌@”特色,其報道全文如下:

           中國報道訊(印睿 郭宏湖 報道)  近日,福建泉州外國語學校洛江校區的家長們紛紛通過手機觀看自己孩子在教室上課的情況。老師的教學過程、課堂板書、孩子的一言一行,家長們通過手機都可以看得清清楚楚。 原來,泉州外國語學校洛江校區在泉州市率先打造智慧課堂,在每間教室都裝有多個錄播攝像頭,配有自動智能錄播系統。教師在現場授課的同時,自動生成課堂教學實況錄像,完整地記錄教師授課的全過程,同時還可以以流媒體的方式在互聯網上進行直播,使廣大家長如在課堂現場一樣。

      教室自動智能錄播系統,使每節課都成為公開課,不僅可以讓學校第一時間掌握教學情況,老師也可以通過教學視頻回放對教學和學生有更深入的了解。家長們通過直播參與課堂管理,對教師教學、學生學習提出建議與意見,真正實現高效課堂。而孩子也會因為家校的“關愛”而更快地成長。

      據了解,泉州外國語學校洛江校區為了更好地促進學校各個方面的智能化建設,投資2100多萬元,創建了在泉州市乃至福建省具有影響力的云計算、虛擬化和物聯網等新技術支撐的“福建省中小學智慧校園”、“智能化校園”?!爸悄芑@”包含智能自動錄播系統、安防監控系統、Ip廣播系統、信息發布系統、虛擬云桌面、門禁系統、校園一卡通、智能交互一體機八大塊?!爸悄芑@”全面整合校內外資源,促進信息技術與教育教學的融合創新,實現人、物、校區功能系統之間無縫連接和數字空間的有機銜接。福建泉州外國語學校洛江校區正努力打造福建省基礎教育信息化應用省級先進示范學校。

      “云海蕩朝日,春色任天涯?!?/span>

      朋友,“投我以木桃,還君瓊瑤?!?/span>

      特色鮮明的泉州外國語學校洛江校區熱烈歡迎您來哦! 



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      招生辦:0595—28001831  28001833  

                  13506903266

      小學部:18965875788

      幼兒園:15980018605

      國際部:18859756683

      地址:福建省泉州市洛江區萬虹路22號



      文本| 劉一儒

      視頻| 蘇東雄/楊百欣

      編輯| 陳曉麗/袁   婷

      審核| 林建生/劉一儒





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