踐行新理念、探索新模式

                     ——2018年德育工作設想

為貫徹落實德文教育集團“品學力行，厚德載物”的育人理念，實現立德樹人的美好愿景。本學期我校將繼續與學府校區聯合開展德育工作，秉承學府校區優良的德育管理傳統，通過繼承促發展?，F將2018年洛江學校德育工作的幾點設想匯報如下：

1. 制定符合洛江學校實際學情的德育管理制度和管理模式。

目前，根據我校與學府校區合在一處開展各項工作的現實情況，確定兩校采取聯合同步考核的模式推進班主任目標責任制考核。通過這種對接，實現學習與繼承，有效的鍛煉了我校班主任隊伍，為今后組建一支強有力的、成熟的德育隊伍打下堅實基礎。今后，洛江德育人將在此基礎上著手制定更符合洛江校情的《班主任德育工作量化考核方案》和《學生德育違規處罰條例》等管理制度，初稿草擬完成后下發相關人員廣泛征求意見，進一步創新、優化管理模式。

2. 構建精明強干德育管理團隊，營造全民德育的管理氛圍。

落實團隊建設工作，除了通過班主任例會，班主任經驗交流會，班主任讀書會、培訓會，年段晨會等方式全方位提升班主任的管理能力。還要實行新老班主任師徒結對，采取師徒捆綁考核的機制，促進班主任更快地實現成長。        

打造讀書型、學習型、研究型的德育團隊，并進一步強化德育人的執行力和創造力的評價。逐步落實責任制，年段長對自己的年段負責、班主任對整個班級負責、科任教師對自己的課堂負責。

加強學生會和團委會的建設，實行“一技入會”，即學生有一項拿得出手的才能即通過考核可入會。充分發揮學生的才能，發展學生個性，讓這些學生積極參與德育管理，成為最基層的德育參與者，實現人人都是德育工作者的愿景。

3. 加大宣傳力度，促進德育管理理念深入人心。

全體洛江德育人將本著對學生終身發展負責的態度，貫徹德育管理的連續性原則，做到嚴而不苛、管放有度。

全體德育工作者務必要做到：常規工作流程化；管理評價制度化；處理問題人性化。全體德育人共同努力，積極踐行流程管事、制度管人、文化管人心的管理理念。。

4.開展形式多樣的社團活動，多平臺發展學生個性.

全體師生搬遷回洛江后，學校將開展多項活動，為學生鋪設多元化的發展平臺。除開展科技文化節等常規系列活動外，還將組織開展班標、段標設計大賽等需要學生動手的創意性活動，鍛煉學生的想象力和團隊協作設計能力。

大膽設想未來具有創造性的學生文體活動，最終的目標是實現：會唱歌的學生去唱校歌；會書法的學生去題寫樓名；會畫畫的學生去畫校園；會作文的學生去寫校趣；會演講的學生講校史；會學習的學生爭校光?？傊?，給學生充分的展現自我的舞臺，讓洛江學校學生的才藝得以充分綻放，與眾不同。

5.常態化落實感恩教育，培養學生的家國情懷。

當下社會，很多學生只知道讀書，不懂得感恩?；诖朔N情況，為了培養更全面的新時期人才，為學生終身發展奠基，我們要從學生入學開始，逐步落實感恩教育。通過感恩教育的培訓，感恩教育圖書的閱讀，感恩影片的觀看，感恩教育主題班會的開展，感恩教育主題黑板報的評比，感恩教育實踐活動的落實。幫助學生學會感恩，懂得感恩，感恩家長，感恩老師，感恩學校，感恩社會，感恩國家，當然更重要的還有感恩自己，感恩大自然。

除此之外，學校每學期利用公眾號定期推出學生優秀感恩教育署名文章，強化感恩教育實效。

6.學校、家庭、社會三位一體，打造優質立體的育人環境。

洛江學校的德育工作不僅僅是洛江人的德育工作，更應該是學生家長共同參與、全社會高度支持的德育工作。今后的洛江學校擬策劃推行“家委會駐校輪值制度”，要求每天有幾位家委會成員駐校參與學校管理，學生常規管理，學生心理疏導，監督學生學習，處理學生問題。當學校建設發展到一定階段，即條件性成熟時可引入社會力量參與學校各項德育工作。除此之外，學校將逐步定期開辦家長學校，與家長實現零距離溝通，不斷把先進的教育理念傳遞給家長，影響家長，提升德育管理品味。

總之，雖然德育工作千頭萬緒，但我們始終相信，在集團和學校的大力支持下，經過全體洛江德育人的共同努力，一定會做到：一年理順，兩年搞活，三年見成效。屆時，洛江學校的德育工作一定會全面開花。 

                                                                  德育處 姚玉銘